Независимая проектная школа для подростков «Каскад. Проект как метод» открыла набор участников на шестой сезон — 2023/2024 учебный год. День открытых дверей пройдет в субботу, 16 сентября, в павильоне № 49 на ВДНХ (начало в 17:00, регистрация по ссылке).
Независимая проектная школа предназначена для учеников старших классов. Программы «Каскада» задуманы как альтернатива школьному предмету «Проектная работа» и дают учащимся возможность реализовать собственный проект в музее, галерее или в другом учреждении культуры, пользуясь поддержкой кураторов и тьюторов. Среди проектов, которых за год готовится больше 150, — перформансы, инсталляции, графические, видео- и аудиоработы.
Направления и кураторы школы «Каскад» на 2023/2024 учебный год
- «Искусство умерло, а мы еще нет» — Ирина Петракова
- «Музей и город» — Никита Спиридонов
- «Кураторские практики» — Николай Алютин
- «Костюм, текстиль и мода» — Паника Деревья
- «Звук» — Максим Сергеев,
- «Перформативные практики» — Екатерина Калюжная
- «Искусство в эпоху апокалипсиса» — Катя Кабалина
- «Мультимедийная журналистика» — Амир Гайнутдинов и другие
- «Поэзия» — Дмитрий Герчиков
- Направление при поддержке фонда «Второе дыхание»
Вскоре станут известны и другие направления.
Занятия будут проходить с октября по май в павильоне № 49 на ВДНХ. Кроме того, местом встречи учащихся и кураторов станут музеи и галереи. Некоторые курсы проходят в онлайн-формате. Учебный год завершится подготовкой выпускного проекта.
За пять лет работы школа «Каскад» выпустила свыше 2 тыс. студентов, 20% из них перешли на второй и третий год обучения. Выпускники продолжают учебу в сфере искусства и смежных областях в ВШЭ и других вузах.
Итоговые выставки учащихся проходили в Музее Москвы, галерее «Триумф», Центре Вознесенского, галерее Ruarts, ЦТИ «Фабрика» (Москва), ЦК19 (Новосибирск), в Музее станка (Тула), ЦК «Рельсы» (Тверь), Мурманском художественном областном музее, ЦСИ «Сияние» (Апатиты), КЦ «Волна» (Выкса) и других местах.
Школа «Каскад» получала премии «Сноб», «Инновация», Moscow Urban Forum.
